The Assessment Practices of E-Learning. The National Situation: A Critical Comment Le pratiche valutative degli apprendimenti online. La situazione nazionale: un commento critico

Negli ultimi decenni in particolare in ambito didattico-valutativo si è assistito ad una sorta dirivoluzione, ancora in corso, da tempo cercata, ma mai veramente attuata, che prende il nome di:Didattica a distanza (DAD). Questa relativamente nuova modalità di“insegnamento/apprendimento”, con cui migliaia di alunni ed insegnanti si sono certamente dovuticonfrontare in maniera obbligata nel periodo pandemico 2020-2021, annovera tra i suoi aspettifondamentali la ridefinizione del processo di valutazione, la cui chiave di volta può essereconsiderata, in particolare, il coinvolgere e valorizzare gli studenti.In questo contributo, analizzando il punto di vista dei docenti, attraverso la comparazione di diverseindagini nazionali, l’attenzione sarà principalmente rivolta ad indagare sia gli aspetti positivi sia lecriticità, riferibili alle pratiche valutative, ossia ai processi di rilevazione e valutazione utilizzatinella didattica online italiana.